Δημοσιεύθηκε από Sotiris K. στο Μάρτιος 29, 2005
Ας ξανακοιτάξεις τη ζωή στα μάτια.
Την καθημερινότητά σου που την έχεις βάλει στην άκρη.
Χίμαιρα.
Πάρε βαθιές ανάσες και προχώρα.
Δεν χρειάζεσαι μεγάλες τομές.
Δεν είναι απαραίτητες οι θορυβώδεις αποφάσεις.
Απλά προχώρα.
Ένα χαμόγελο είναι αρκετό
να σου δίνει κάθε φορά δύναμη
για παρακάτω.
Δημοσιεύθηκε στο Να τα πω ποίηση; | Κανένα σχόλιο »
Δημοσιεύθηκε από Sotiris K. στο Μάρτιος 16, 2005
Στο ντιβάνι και εγώ. Επέτρεψέ μου όμως να βολευτώ.
Χέρια, πόδια. Μισό λεπτό να τα βολέψω.
Το βασικό είναι με τη μέση μου. Χρόνιο το πρόβλημα. Από τότε που η μοναξιά γινόταν φίλη για το ξεπέρασμα της φύσης και υπακούοντας στα κελεύσματα του ανταγωνισμού.
Και η πλάτη μου. Έγειρε και αυτή με τα χρόνια. Πού να κουβαλάει τόσα φορτία.
Τα χέρια τι να τα κάνω; Να τα σταυρώσω; Σαν τους νεκρούς; Μα δεν πέθανα ακόμα. Τουλάχιστον όχι εντελώς.
Βέβαια ανάσταση δεν περιμένω. Αλλά, ας μην προκαλώ και με Διαβάστε την συνέχεια του άρθρου »
Δημοσιεύθηκε στο Μικρά Διηγήματα, Τα για μένα | Κανένα σχόλιο »
Δημοσιεύθηκε από Sotiris K. στο Μάρτιος 7, 2005
Περί της τεχνικής εκπαίδευσης συζήτηση
Δυο βασικά σκέλη
Η μορφή που θα έχει
1ον να αποτελεί μέρος του συνολικού συστήματος
2ον να καλύπτει κοινωνικές ανάγκες
Το ερώτημα είναι ποιες είναι οι κοινωνικές ανάγκες που θέλουμε να καλύπτει
Έχει η κοινωνία ανάγκη εκπαιδευμένου εργατικού δυναμικού;
Μπορεί ή είναι κοινωνικά αποδεκτό, ένας πολίτης 17-18 ετών να έχει πρόσβαση στην αγορά εργασίας
Υπάρχουν θέσεις εργασίας που μπορεί να τις καταλάβει ένας απόφοιτος δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης;
Ποιο είναι το κοινωνικά επιθυμητό προφίλ ενός αποφοίτου δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης; Και πιο συγκεκριμένα. Ενδιαφέρει η άμεση ένταξή του στην παραγωγική διαδικασία;. βεβαίως το ενδιαφέρει πρέπει να τον προσδιοριστεί. Ποιόν ενδιαφέρει;
Τον ίδιο τον μαθητή;
Την οικογένειά του;
Τους πιθανούς εργοδότες του;
Την κοινωνική αντίληψη όπως εκφράζεται από την Πολιτεία με τις πολικές των κομμάτων
Και ποια είναι η ισχυρότερη θέληση.
Τα
Ας το δούμε το θέμα ανεξάρτητα από άλλα προβλήματα, εξίσου σημαντικά μεν άλλης φύσεως δε, όπως είναι αυτό της απασχόλησης των εκπαιδευτικών τόσο αυτών που είναι διορισμένοι όσο και αυτών που περιμένουν να διοριστούν.
Το κεντρικό ερώτημα είναι από ένα σύνολο αναγκών ποιες θέλουμε να καλύπτει ο απόφοιτος ενός σχολείου
Πιθανές δυνατότητες
Να διαθέτει ικανότητες παρακολούθησης του κοινωνικού γίγνεσθαι και συμμετοχής του σε αυτό, δηλαδή είναι «καλός κ’ αγαθός» πολίτης
Να απορροφηθεί άμεσα στο χώρο της εργασίας
Να έχει τη δυνατότητα να προσαρμόζει τη γνώση του και τις δεξιότητές του στις πιθανές μεταβολές της τεχνολογίας ώστε να είναι ενεργός εργαζόμενος
Να έχει πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση ή/ και σε άλλη βαθμίδα εκπαίδευσης.
Πώς όμως όλα αυτά μπορεί να μπουν στο ίδιο καλάθι;
υπάρχουν λογικές συγκρούσεις.
Δημοσιεύθηκε στο Εκπαιδευτικά | Κανένα σχόλιο »
